根據(jù)新西北大學的一項研究，美國兒童在吸引科學家時，現(xiàn)在比以往更經(jīng)常地描繪女性科學家，該研究分析了自20世紀60年代以來進行的五十年“抽簽科學家”研究。
研究人員表示，這種變化表明，兒童對科學與男性聯(lián)系的刻板印象隨著時間的推移而逐漸減弱，與更多女性成為科學家和兒童媒體在電視節(jié)目，雜志和其他媒體上描繪更多女性科學家的觀點相一致。
“鑒于刻板印象的這種變化，近年來女孩現(xiàn)在可能比以前更自由地發(fā)展對科學的興趣，”研究的主要作者，心理學博士David Miller說。西北大學的候選人。“先前的研究表明，這些性別科學的刻板印象可能會影響女孩對科學相關(guān)活動和職業(yè)的興趣。”
這項研究是對“Draw-A-Scientist”文獻進行的第一次系統(tǒng)性定量評估，以及78項美國研究的綜合結(jié)果，其中包括2萬多名從幼兒園到12年級的兒童。
在1966年至1977年間進行的第一項具有里程碑意義的研究中，當被要求吸引科學家時，不到百分之一的近5000名兒童畫了一個像女人的形象。他們的作品幾乎完全描繪了使用實驗室設(shè)備在室內(nèi)工作的人，通常使用實驗室外套，眼鏡和面部毛發(fā)。
但在后來的研究中(1985年至2016年)，28%的兒童平均吸引了一名女科學家。此外，女孩和男孩隨著時間的推移更多地吸引女科學家，盡管女孩總體上比女孩更吸引女科學家。
研究報告的共同作者，西北大學溫伯格藝術(shù)與科學學院心理學教授，大學政策研究所的教授，愛麗絲·伊格利說：“我們的研究結(jié)果表明兒童的刻板印象隨著女性和男性角色在社會中的變化而變化。” 。“在最近的研究中，兒童仍然比女科學家吸引更多的男性，但這是預料之中的，因為女性在幾個科學領(lǐng)域仍然是少數(shù)。”
研究人員還研究了兒童如何形成關(guān)于兒童發(fā)展的科學家的刻板印象。結(jié)果表明，直到小學，兒童才將科學與男性聯(lián)系起來; 在5歲左右，他們的男科學家和女科學家的比例幾乎相等。
在小學和初中階段，吸引男性科學家的趨勢隨著年齡的增長而增強。年齡較大的孩子也更有可能通過實驗室外套和眼鏡吸引科學家，這表明兒童在成熟時會學習其他刻板印象。
“這些兒童年齡的變化可能反映出兒童接觸男性科學家的情況在發(fā)展過程中積累，即使在最近幾年也是如此，”該研究的合著者，西北大學教育與社會政策學院教育與心理學教授David Uttal說。和溫伯格藝術(shù)與科學學院。
“在文化變革的基礎(chǔ)上，教師和家長應(yīng)該在兒童科學課程，電視節(jié)目和非正式談話等多種背景下為女孩提供多個女性和男性科學家的例子，”Uttal說。