為了讓所有學(xué)生參與有意義的學(xué)習(xí)，必須使用各種教學(xué)策略和方法。但不僅僅是一種策略，差異化是一種哲學(xué)。使教學(xué)適應(yīng)個(gè)人需求的承諾來自于學(xué)生通過使用多種風(fēng)格和方法更好地學(xué)習(xí)。
第一步是了解你的學(xué)生。這意味著要了解他們的學(xué)術(shù)和語言水平，他們的興趣，能力和學(xué)習(xí)方式，理想情況下，甚至是他們家庭生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷的某些方面。
這些信息可以通過各種評估工具找到 - 包括教師開發(fā)和商業(yè)評估 - 以及審查記錄，調(diào)查學(xué)生，以及與家庭和前任教師合作。您還可以進(jìn)行興趣調(diào)查，以確定學(xué)生的喜歡和不喜歡，例如喜歡閱讀的人(以及他們閱讀的內(nèi)容)以及他們在業(yè)余時(shí)間做的其他事情。
當(dāng)您評估每個(gè)學(xué)生時(shí)，有四種主要方式來調(diào)整或區(qū)分學(xué)生的學(xué)習(xí)：通過課程內(nèi)容(我們教授的內(nèi)容)，學(xué)習(xí)過程(我們?nèi)绾谓虒W(xué))，最終產(chǎn)品(學(xué)生如何展示他們學(xué)到的東西)和環(huán)境(他們學(xué)習(xí)的物理空間)。
區(qū)分內(nèi)容意味著根據(jù)興趣或能力水平分配主題。例如，學(xué)生可能會(huì)撰寫有關(guān)他們感興趣的主題的報(bào)告。對于一個(gè)關(guān)于美國殖民歷史的單位，一個(gè)小組可能會(huì)研究名人，另一個(gè)小組會(huì)檢查歷史文件，另一個(gè)小組會(huì)調(diào)查重要的地方或事件。
區(qū)分過程意味著支持課程的深度和復(fù)雜性。這樣做可以讓學(xué)生以對他們有意義的方式理解和應(yīng)用知識。有些學(xué)生可能會(huì)更好地討論或辯論一本書 - 使用和/或發(fā)展他們的口語技巧 - 而其他學(xué)生可以通過海報(bào)或Microsoft PowerPoint從視覺演示中更容易地學(xué)習(xí)。其他人可能需要操縱物體或?qū)⑽锲菲礈愒谝黄稹?/p>
重要的是要記住，這種方法可以適用于任何年級的所有學(xué)生。事實(shí)上，許多教育工作者認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)生使用這些策略的某些組合可以學(xué)得最好。
改變學(xué)生展示他們學(xué)到的知識的方式也很重要。通過為學(xué)生提供他們?nèi)绾纬尸F(xiàn)信息以及如何評估工作的選項(xiàng)，您可以讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)光。口頭和書面測試不是評估學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一方法。您可以使用投資組合，評論，期刊，報(bào)告，論文，項(xiàng)目以及其他任務(wù)和評分系統(tǒng)。關(guān)鍵是確保每個(gè)學(xué)生以他或她最擅長的方式表現(xiàn)出理解。
最后，課堂環(huán)境起著重要作用。你如何安排你的課堂 - 無論桌子是成排還是成組或?qū)W習(xí)中心 - 都為教學(xué)和學(xué)習(xí)奠定了基調(diào)。
由您決定學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳方式。開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)以區(qū)分課堂教學(xué)將有助于為您提供實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需的工具。