附加閱讀：孩子學(xué)簡(jiǎn)筆畫的好處

1、兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的目的學(xué)生可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)效果。

2、益智的積極作用因?yàn)閮和某橄笏季S能力是靠形象思維能力的訓(xùn)練來開始，來加強(qiáng)的。來提高。

3、通過對(duì)圖像的認(rèn)識(shí)和了解來認(rèn)識(shí)世界物質(zhì)的特征，現(xiàn)象，對(duì)物質(zhì)的的演變，了解，識(shí)別等/提高兒童對(duì)物體的辨別能力。

4、對(duì)判斷能力的提高與培養(yǎng)，了解所認(rèn)識(shí)的物體是什么，是好的，壞的，好看的，還是不好看的。培養(yǎng)兒童的審美能力與審美意識(shí)的建立，對(duì)以后在審美能力的提高是一個(gè)關(guān)鍵性的培養(yǎng)。

5、在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，這個(gè)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)主要是指在繪畫的過程中孩子對(duì)事物的觀察能力培養(yǎng)手工操作能力的培養(yǎng)，頭腦對(duì)所表現(xiàn)的物體的分析能力，判斷能力的培養(yǎng)對(duì)物體簡(jiǎn)化能力的培養(yǎng)，特別是大腦手，眼在繪畫時(shí)候的配合能力和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練與提高，這個(gè)協(xié)調(diào)過程主要是指；兒童的觀察，要先看，然后需要對(duì)形象的記憶過程的訓(xùn)練，之后要考慮如何的表現(xiàn)的問題，待到作品完成以后，還要考慮如何的來修正畫面的問題。而修正是提高學(xué)生對(duì)事物完美意識(shí)的建立的一個(gè)關(guān)鍵關(guān)節(jié)，這個(gè)訓(xùn)練是任何的科目也無法替代的一個(gè)學(xué)科，是學(xué)生發(fā)展自我。提高自我的一個(gè)必修課。

6、形象思維與抽象思維的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，這個(gè)能力的訓(xùn)練主要是要在訓(xùn)練上同時(shí)的提高抽象思維能力與形象思維能力與想像能力的同時(shí)提高，這個(gè)能力的提高關(guān)鍵在訓(xùn)練的結(jié)合上下功夫，而在訓(xùn)練的同時(shí)，把畫面要用文字能表述出來的能力看到文字要用圖畫表現(xiàn)出來的畫面組織能力，同時(shí)在看到畫面的時(shí)候可以讓學(xué)生能講出來的能力，如何的講，教師要把畫面和文字所表現(xiàn)的思路捋順出來給學(xué)生，在反復(fù)發(fā)訓(xùn)練以后，寫出來的同時(shí)小汽車簡(jiǎn)筆畫，也要要求學(xué)生能講出來的一個(gè)訓(xùn)練。亦在表現(xiàn)的訓(xùn)練上，形象表現(xiàn)與色彩表現(xiàn)要結(jié)合起來。因?yàn)樾蜗蟾惺艿挠?xùn)練是提高學(xué)生文字的描述能力和講述能力的關(guān)鍵，凡是頭腦中沒有這個(gè)形象敢的積極作用，學(xué)生也很難把所要表述的東西表述的清楚，表述的'明白。

7、家長(zhǎng)必需要配合的是經(jīng)常的給孩子講故事，而且必須要講完整的故事，而不能只講一半的那種，要講有意義的故事，對(duì)孩子發(fā)展有意義的故事。在講述完成以后，努力的讓孩子表現(xiàn)出來的。表現(xiàn)的方法一個(gè)是用文字，一個(gè)是用圖畫的方式，同時(shí)讓孩子根據(jù)自己所講的故事，發(fā)揮自己的想像能力。來改開頭或者結(jié)尾，但中心的內(nèi)容不能改，這樣孩子的想像能力會(huì)很快的提高起來。

8、提高孩子的模仿能力，孩子的創(chuàng)造能力是從模仿能力開始的小汽車簡(jiǎn)筆畫，切入的，而孩子模仿能力越強(qiáng)，將來的創(chuàng)造性潛力就越大。

9、自由式的想像與發(fā)揮訓(xùn)練，繪畫是想像的藝術(shù)，一定要讓孩子學(xué)會(huì)想像，家長(zhǎng)可以擬一個(gè)題目讓孩子自己來編故事，在家長(zhǎng)所講的故事多了，學(xué)生自己就有講故事的欲望，所以訓(xùn)練的關(guān)鍵是能讓孩子自己能講故事，這個(gè)過程主要是對(duì)孩子自己組織能力，想像能力，編輯能力，表述能力的一個(gè)綜合的訓(xùn)練與提高，家長(zhǎng)的在這個(gè)方面的配合是非常的關(guān)鍵。而想像性的作品實(shí)質(zhì)和就是自己的創(chuàng)作作品。創(chuàng)作作品的來歷就是這樣的。而家長(zhǎng)知道這個(gè)過程和訓(xùn)練內(nèi)容一定要在與學(xué)校的配合中才能完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)……在自由式的創(chuàng)作中，主要有兩種形式；一個(gè)的命題式的，一種是非命題式的訓(xùn)練。而命題式的創(chuàng)作主要是先有主題，后根據(jù)主題來進(jìn)行創(chuàng)作，而非命題創(chuàng)作是先根據(jù)自己的思路先創(chuàng)作完成以后，根據(jù)自己的創(chuàng)作后給畫面進(jìn)行一個(gè)命題的過程。如何的審題，學(xué)校會(huì)教給學(xué)生，而自己的構(gòu)思與想像主要靠自己對(duì)一個(gè)故事的概括能力與表現(xiàn)能力，對(duì)主題的歸納能力。

10、家長(zhǎng)要與語文的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來進(jìn)行，家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)候與學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)配合是我們?cè)诮虒W(xué)上的一個(gè)關(guān)鍵關(guān)節(jié)，也是我們美術(shù)教學(xué)的一個(gè)主要的特色點(diǎn)，如果沒有這個(gè)配合的話，那在教學(xué)上的特色就很難體現(xiàn)出來。

11、在幾何形體的教學(xué)上，學(xué)生對(duì)幾何形體的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)美術(shù)的一個(gè)非常專業(yè)的基礎(chǔ)是對(duì)規(guī)律性知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。

比方說畫小鴨子，爸爸媽媽可以拿出范畫讓寶寶來觀察，啟發(fā)寶寶說出小鴨子的腦袋是什么形狀？身體又是什么形狀？父母還可以把小鴨子的外形用4句順口溜來概括：“腦袋滴溜圓，身體像小船，頸上嘴巴扁，眼睛是半圓?！笨勺寣殞氝呎f順口溜邊畫小鴨子。

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